{"id":126578,"date":"2025-09-26T10:22:19","date_gmt":"2025-09-26T13:22:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fepal.org\/?p=126578"},"modified":"2025-09-26T10:37:10","modified_gmt":"2025-09-26T13:37:10","slug":"ya-estan-abiertas-las-inscripciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.old.fepal.org\/es\/ya-estan-abiertas-las-inscripciones\/","title":{"rendered":"\u00a1Ya est\u00e1n abiertas las inscripciones!"},"content":{"rendered":"\n

FEPAL te invita al 43\u00ba Encuentro Interregional de Ni\u00f1ez y Adolescencia<\/strong> \u00abBeb\u00e9s, ni\u00f1os y adolescentes en tiempo h\u00edbridos\u00bb<\/em> que se realizar\u00e1 el 14 y 15 de noviembre de 2025 <\/strong>en Lima<\/strong> (Per\u00fa).
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Los adultos nos vemos y nos encontramos descolocados ante la crianza de beb\u00e9s y el desarrollo de ni\u00f1os y ni\u00f1as y adolescentes que evidencian otras formas de constituir sus subjetividades en la actualidad. Nuestro contexto presente se caracteriza por una inmediatez en la que se suceden los hechos, la informaci\u00f3n, las im\u00e1genes. Sin tiempo para procesar ps\u00edquicamente todo lo que sucede y nos impacta como sujetos, o procesando de formas distintas a las que usualmente conoc\u00edamos como psicoanalistas y profesionales de la salud, educaci\u00f3n y otros. Hemos estado m\u00e1s centrados en la elaboraci\u00f3n ps\u00edquica y en la importancia de simbolizar y representar como formas de procesar que adem\u00e1s evidenciaban el desarrollo de la mente. Hoy nos encontramos ante la urgencia de pensar otras formas de constituir subjetividades y desarrollos ps\u00edquicos, as\u00ed como reflexionar sobre los abordajes que se requieren de nosotros para acompa\u00f1ar a los sujetos en desarrollo.<\/p>\n\n\n\n

La virtualidad es una realidad que coexiste con la presencialidad, transitamos de una a otra permanentemente, sin que haya necesariamente una clara diferencia entre ambas. Hoy en d\u00eda las nuevas generaciones son nativas digitales, nos encontramos ante una hiper conectividad que al mismo tiempo implica una forma distinta de relaci\u00f3n donde el otro presente no necesariamente es alguien con quien se constituye un v\u00ednculo o un encuentro afectivo; nos hallamos entonces con la paradoja de la presencia y la ausencia que se combinan de maneras muy novedosas y desconcertantes. Muchas veces la hiperconectividad supone al mismo tiempo vac\u00edo, aburrimiento, dificultad para tolerar la frustraci\u00f3n y la espera. El vac\u00edo puede ser un espacio que ofrece apertura a que se produzca algo nuevo o puede significar tambi\u00e9n un agujero que intensifica angustias y ansiedades desorganizadoras. El acto puede ser una acci\u00f3n que funda algo nuevo o una b\u00fasqueda por deshacerse de aquello que resulta intolerable para el psiquismo.<\/p>\n\n\n\n

Queremos generar un di\u00e1logo interdisciplinario que nos permita complejizar y ampliar nuestra forma de comprender el desarrollo y pensar nuestras formas de acercarnos y vincularnos, as\u00ed como nuevas propuestas para abordar estos retos que se nos presentan.<\/p>\n\n\n\n

Los invitamos a presentar sus propuestas en forma de intenciones de trabajo para este encuentro. Los ejes tem\u00e1ticos <\/strong>ser\u00e1n:<\/p>\n\n\n\n

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  1. Angustia, vac\u00edo y acto: una mirada desde la educaci\u00f3n<\/strong>
    En el \u00e1mbito educativo, nos enfrentamos con retos importantes. Los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje se ven afectados y atravesados por la transformaci\u00f3n de los procesos atencionales de los infantes. La hiperconectividad y la virtualidad tienen efectos en los procesos atencionales. La ense\u00f1anza pensada en un alumno que recibe informaci\u00f3n en tiempos donde la acci\u00f3n y la inmediatez se han instalado como maneras de habitar el mundo ha quedado ya desfasada por completo. La labor de docentes y educadores, as\u00ed como de profesionales de la salud mental que nos vemos implicados en el trabajo con la infancia requiere de otras formas de aproximaci\u00f3n para convocar la atenci\u00f3n y apostar por la construcci\u00f3n de un aprendizaje en relaci\u00f3n, en proceso y siempre en movimiento. Nos preguntamos por el rol del docente frente a las subjetividades digitales y la hiperconectividad, as\u00ed como la dificultad para tolerar espacios sin \u201cnada\u201d que se pueden vivir como vac\u00edos llenos de angustia y ansiedad.<\/li>\n\n\n\n
  2. Angustia, vac\u00edo y acto: una mirada desde la salud<\/strong>. Desde la salud, nos interesa pensar en los abordajes interdisciplinarios que se requieren para atender tem\u00e1ticas como las distintas formas atencionales que los infantes muestran hoy en d\u00eda, los retos que suponen acompa\u00f1ar a los y las adolescentes en el cuidado de su salud sexual y reproductiva en contextos que se tornan conservadores, todo lo que los cuerpos de infantes y adolescentes pueden movilizar en si mismos y en aquellos que los acompa\u00f1amos.<\/li>\n\n\n\n
  3. Angustia, vac\u00edo y acto desde las artes y la cultura <\/strong>(incluye filosof\u00eda, justicia entre otros)
    El arte es una muestra de la potencia creadora del sujeto, ah\u00ed donde muchas veces las palabras no alcanzan para dar cuenta de algunas experiencias o donde se requiere de otras producciones para convocar, el arte cumple un rol fundamental tanto para el sujeto creador como para la sociedad en su conjunto. La cultura como aquello que evidencia nuestras tensiones como sujetos en relaci\u00f3n y tambi\u00e9n nuestras diferencias pudiendo ser tramitadas de forma creativa. En ese sentido, pensamos que la filosof\u00eda, la justicia y otros \u00e1mbitos de la vida cultural tienen mucho para aportar en cuanto al desarrollo de las infancias y adolescencias, en dialogo con el psicoan\u00e1lisis. Vac\u00edo y angustia pueden ser transformados en algo que movilice la creatividad; as\u00ed como el trabajo en comunidad a partir del encuentro entre diferentes. La creaci\u00f3n art\u00edstica es tambi\u00e9n un acto de resistencia ante la incertidumbre y el dolor que producen los tiempos actuales.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    \ud83d\uddd3\ufe0fEnv\u00edo de Intenci\u00f3n de trabajo: hasta el 15 de octubre de 2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \ud83d\uddd3\ufe0fEntrega del trabajo completo: hasta el 30 de octubre de 2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \ud83d\udce7 Inscripciones v\u00eda formulario aqu\u00ed<\/a><\/p>\n\n\n\n

    Consultas: encuentrolima2025@gmail.com<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    El 14 y 15 de noviembre se realizar\u00e1 la 43\u00b0 Interregional de Ni\u00f1ez y Adolescencia de FEPAL<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":126579,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"cybocfi_hide_featured_image":"yes","footnotes":""},"categories":[182,95],"tags":[],"class_list":["post-126578","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacados","category-infancia-y-adolescencia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.old.fepal.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/126578","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.old.fepal.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.old.fepal.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.old.fepal.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.old.fepal.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=126578"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.old.fepal.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/126578\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":126583,"href":"https:\/\/www.old.fepal.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/126578\/revisions\/126583"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.old.fepal.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/126579"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.old.fepal.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=126578"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.old.fepal.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=126578"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.old.fepal.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=126578"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}